CONCEPTUAL MAPPING FROM BIBLIOMETRY

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de un mapeo de investigaciones académicas sobre el currículo y sus conceptualizaciones teóricas. Se busca identificar cómo la integración curricular emerge de estas discusiones. Se trata de una investigación descriptiva, en la que se realizaron análisis bibliométricos utilizando el paquete Bibliometrix del software R, extraído de la base de datos Web of Science (WoS), tomando como marco temporal el período de 2002 a 2022. Los descriptores “teoría” y “curriculum” para realizar el análisis y se encontraron 115 trabajos. Para la realización del presente estudio se procesó la siguiente información: redes de cocitación, autores más relevantes, red de coocurrencia de los términos más utilizados, evolución de publicaciones, mapa temático y evolución temática. A partir de los resultados, fue posible mapear los principales ejes de discusión sobre el tema, las redes de autoría, además de describir los principales conceptos abordados. Se constató que las producciones académicas relacionadas con el campo teórico del currículo son bastante tímidas y necesitan ser mejor exploradas considerando su relevancia en el campo educativo. También se verificó que las producciones relacionadas con las teorías curriculares son emergentes y tienen una estrecha conexión con temas relacionados con el conocimiento y las políticas curriculares. En cuanto a la integración curricular, las producciones del área aún son tratadas de manera periférica en relación al campo teórico del currículo.