O CONCEITO DE SER HUMANO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: UMA CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA MARXIANA

Luciano Sérgio Ventin Bomfim

doi:10.1590/SciELOPreprints.5440

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Luciano Sérgio Ventin Bomfim Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7161-3002

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5440

Keywords:

ser humano, formación de educadore, ontología, Marx

Resumen

El propósito de este artículo es deconstruir la tesis de que el docente es plenamente consciente de la ontología del ser humano porque sus acciones están orientadas a su formación. Porque, cuando se le pregunta a un maestro qué es el ser humano, las respuestas van desde una oración incompleta como “el ser humano es …” hasta respuestas abstractas, metafísicas, religiosas, en sentido común, sin ningún razonamiento que explicite una determinada concepción de el ser humano como especie. Con base en este supuesto inexplicable, los educadores continúan educando a niños, adolescentes, jóvenes y adultos en todo el mundo, en una dirección en la que los atributos humanos no son ni referentes ni telos. Este artículo no pretende explicar la totalidad de los atributos humanos, sino explicar los presentes en el pensamiento de Marx (conciencia, trabajo, universalidad, sociabilidad y libertad), trasladándolos al campo educativo.

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Biografía del autor/a

Luciano Sérgio Ventin Bomfim, Universidade do Estado da Bahia

Com sólida experiência na Educação Básica, da Educação Infantil ao Ensino Médio, tendo atuado não só na docência, mas na Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional, possui graduação em Geografia pela Universidade Católica do Salvador (1982), graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia (1986), graduação em Direito pela Universidade do Estado da Bahia (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996) e Doutorado em Filosofia - Universität Gesamthochschule Kassel (2000). Atualmente, é Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ecologia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: ecologia humana, ontologia humana, ser humano, alienação e ética em pesquisa. Atua como Professor Colaborador nos Programas de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Território do Semiárido - PPGESA e no Mestrado em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental da UNEB, assim como é Professor Efetivo do Doutorado em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial -PPGADT, atuando também como Coordenador desse do Doutorado.