LÍMITES Y ALCANCE (IM)POSIBLES ENTRE PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN: DESDE LA ÉPOCA DE FREUD HASTA EL PRESENTE

Resumen

El propósito de este artículo es discutir la interfaz entre Psicoanálisis y Educación. Para ello, se hace un recorrido histórico por los intentos de acercar los campos: parte de la primera década del siglo XX, cuando se inician los diálogos en torno a la relación entre Psicoanálisis y Educación con Sándor Ferenczi y Oskar Pfister, entre otros autores contemporáneos. de Freud, para luego transitar por los estudios psicoanalíticos en el campo de la Educación desarrollados en Brasil en los últimos 100 años. Se concluye que, a más de un siglo de la invención de Sigmund Freud, los límites y alcances de las Interlocuciones Psicoanálisis y Educación no dejan (no) de inscribirse, especialmente a partir de la década de 1990, a través de la realización de eventos y publicaciones científicas. número creciente de libros, artículos, monografías, disertaciones de maestría y tesis doctorales producidos en el ámbito de una pluralidad de líneas de investigación, en universidades brasileñas e internacionales.