ENSINO MÉDICO ONLINE E SEUS NÍVEIS ENTRE PAÍSES COM DIFERENTES ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO

Antonio da Silva Menezes Junior; Anna Karlla Gomes Moreira Farinha; Paulo Sérgio Machado Diniz; Aline Lazara Resende

doi:10.1590/SciELOPreprints.4940

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Antonio da Silva Menezes Junior Pontificia Universidade Católica de Goiás https://orcid.org/0000-0003-1751-5206
Anna Karlla Gomes Moreira Farinha Pontificia Universidade Católica de Goiás https://orcid.org/0000-0001-6767-8359
Paulo Sérgio Machado Diniz Pontificia Universidade Católica de Goiás https://orcid.org/0000-0002-1145-5436
Aline Lazara Resende Pontificia Universidade Católica de Goiás https://orcid.org/0000-0003-3791-6429

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4940

Keywords:

Educação Médica, Índice de Desenvolvimento Humano, Ensino à Distância, Educação de Graduação em Medicina

Resumen

El objetivo de este estudio es analizar, a través de una Revisión Integrativa, el proceso de adaptación de la educación médica en línea en la graduación, señalando similitudes y diferencias entre países con diferente Índice de Desarrollo Humano. A finales de 2019 salió a la luz el mayor desafío del siglo XXI, llegar al mundo con el COVID-19, alto contagio y poca información, las medidas de aislamiento social y las nuevas formas de enseñanza tuvieron que adaptarse. La medicina es un curso práctico, el contacto físico entre estudiantes y pacientes es esencial para el desarrollo de habilidades. En vista la literatura de investigación, lo consensuado sería la aplicación de un método de enseñanza híbrido - online y presencial con vistas a optimizar el tiempo y romper las barreras geográficas, a pesar de la importancia de la práctica clínica.