USO DE BIBLIOTECA E INTERNET EN EL AUTOESTUDIO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN DIFERENTES METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

Resumen

Objetivo: Verificar el uso de la biblioteca y de Internet para el estudio autodirigido de estudios de Fonoaudiologia y su relação com as estratégias de estudio y aprendizaje en diferentes metodologías de ensino. Material y Método: A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Participa en 200 discentes, envía 100 de un curso de Fonoaudiología que utiliza una Metodología Activa (GMA) y 100 que utiliza una Metodología Tradicional de Ensino (GMT). Cuando se aplicó la versión en portugués del inventario de estrategias de aprendizaje y estudio (LASSI), cujas perguntas abordan un respeito da frequência de acesso à biblioteca e à internet, além de questões voltadas às estratégias de ensino e aprendizagem. Os resultados foram analisados ​​no SPSS 20.0 por meio dos testes Mann-Whitney e Spearman, sendo estipulado o nível de signância de 5%. Conclusiones: Los discentes de GMA frecuentan más la biblioteca de los discentes de GMT. Houve correlação positiva entre frequência de acesso à biblioteca com as subescalas de processamento de informação, organização de tempo, atitude e auxiliar de estudos para o GMT e uma correlação negativa entre frequência de acesso à Internet y processamento de informação para o GMA. Na correlação das subescalas o processamento de informação foi estatisticamente diferente entre os dois grupos da amostra, nesta direção, a criação de práticas voltadas for o use da library e internet em paralelo as estratégias of aprendizado that auxiliem a formação dos estudantes of Fonoaudiologia são views as como esencial.