LA DESERCIÓN DEL CURSO EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA BRASILEÑA: UN ANÁLISIS DE SUPERVIVENCIA

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar si los factores educativos y la elección de cursos, el origen sociodemográfico y la integración académica están asociados con la deserción en los primeros tres años de un estudiante de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). Se utilizó el concepto de deserción de cursos, que es la salida definitiva del alumno del curso original. La deserción se analizó mediante modelos estadísticos de supervivencia en tiempo discreto, lo que permite tratar los datos en su estructura longitudinal. Los microdatos de la institución se utilizaron para el seguimiento de tres años de la cohorte que se incorporó en el primer semestre de 2014. Entre los principales resultados, cabe destacar: durante el tiempo analizado, los momentos de mayor riesgo de deserción fueron los primeros, segundo y quinto semestre. Los factores que se asociaron a la deserción fueron la educación y la elección de cursos, y el coeficiente de ingresos acumulados por semestre (CRa), que en este estudio se configuró como un proxy de la integración académica. Estos resultados demuestran la importancia de comprender los procesos de toma de decisiones para ingresar y continuar estudios.