Atividade Orientadora de Ensino: Uma proposta para o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio do ensino de números

Tchierly Oliveira; Dulcyene Ribeiro

doi:10.1590/SciELOPreprints.2950

article.authors6a29d615d2b1e

Tchierly Oliveira Unioeste- Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-9740-0267
Dulcyene Ribeiro Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE https://orcid.org/0000-0002-5602-8032

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2950

Keywords:

Pensamiento algebraico, primeros años de la escuela primaria, actividad docente

Resumen

Este artículo presenta una propuesta de actividad docente cuyo objetivo principal es abordar el concepto de número con vistas al desarrollo del pensamiento algebraico en los primeros años de la escuela primaria, desde la perspectiva teórica de la Teoría Histórico-Cultural y la Actividad Rectora. de la Enseñanza. La actividad docente relatada en este trabajo se desarrolló a partir de la literatura infantil “Y todavía me duele el diente” de Ana Terra y el material didáctico conocido como “Escala de Cuisenaire”. La propuesta hace referencia al concepto de número y al desarrollo del pensamiento algebraico, las acciones docentes expuestas pueden ser exploradas como alumnos de 1º y 2º año de primaria. Se pretende dialogar sobre la enseñanza del álgebra en los primeros años de la escuela primaria y aclarar temas relacionados con el desarrollo del pensamiento algebraico en esta etapa de la escolarización. Se concluye que para que se produzca el aprendizaje, éste debe tener significado para el alumno, siendo adecuado para aquellos que se pretende enseñar. Así, el desarrollo del pensamiento algebraico se hace posible, desde los primeros años de la escuela primaria, siempre que esté debidamente organizado.

Downloads

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Tchierly Oliveira, Unioeste- Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Especialista em Educação Matemática para as séries iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Mestranda em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Professora da Secretaria Municipal de Educação - Cascavel -Pr, com atuação nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Atuei como Coordenadora Pedagógica escolar entre os anos de 2010 - 2015 e Diretora Escolar entre os anos de 2015 - 2016 .Atuo também em cursos para Formação Docente pela Associação dos Municípios do Oeste do Paraná (AMOP). Enquanto docente atuei na Educação Infantil e em todos os anos do Ensino Fundamental I. Atualmente ocupo a função de Coordenadora Pedagógica Municipal no grupo de Formação de Professores responsável pela disciplina de Matemática.

Dulcyene Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009), com estágio (doutorado sanduíche) na Universidade de Lisboa (2007-2008) e pós-doutorado na Universidade de Lisboa (2017-2019). É professora efetiva da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, desde 2003. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, história da matemática, história da educação matemática, história da educação luso-brasileira, história e livro didático e Pibid. Foi coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Unioeste (Pibid), de 2013 a 2017. É professora do Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM) Unioeste.