ESTADO DEL ARTE SOBRE LA EDUCACION DE LECTORES SORDOS EN BRASIL

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación estado del conocimiento sobre adquisición de la escrita y lectura de estudiantes sordos y enfocar esfuerzos en cuestionar el proceso de escolarización de los estudiantes sordos, reevaluando desde un punto de vista que permita la ruptura de prácticas educativas. Todavía basado en una perspectiva clínica que impide el avance de la formación de lectores sordos. Esta investigación documental cualitativo - descriptiva utiliza el estado del arte, presentando un amplio panorama de la producción científica y académica sobre el tema y, a partir de la recoja de datos, problematiza cómo el proceso educativo al que se son sometidos los estudiantes sordos. Aún reproducen prácticas que necesitan ser superadas para que se puedas pensar los espacios escolares con metodologías basadas en las posibilidades de estos estudiantes, además de colaborar para futuras investigaciones, a través de los datos presentados en este estudio que tiene el marco temporal de 2005 a 2015, por cuenta la legislación del tema, concretamente la promulgación del Decreto  5626/05, que da pautas para que Libras sea difundida en los espacios sociales y especialmente en los espacios escolares. La formación de lectores sordos en Brasil es todavía un área silenciosa que requiere de una extensa investigación que busque mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes.