POR UN HORIZONTE PÚBLICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

Este artículo propone discutir el alcance de la crisis en el mundo moderno en el campo de la educación resaltado por Hannah Arendt en su ensayo "La crisis en la educación". El cuestionamiento de "la obligación que la existencia de los niños impone a toda la sociedad" es la clave para leer una apuesta ético-política en la formación de nuevas generaciones en un mundo desencantado por la extrañeza de lo humano y la negación flagrante de los criterios que el pasado - como autoridad - nos legó como apoyo para la acción y el juicio sobre el mundo. Si la educación no puede asumir toda la responsabilidad del mundo, al menos debe poder insertar a los niños en una cultura pública que les permita regresar al aspecto público del mundo para apropiarse de ella. Los temas abordados por Arendt nos movilizan a pensar que solo una educación fundada en un horizonte público es capaz de capacitar a los niños para que tengan la oportunidad, cuando son jóvenes, de actuar en el mundo y poder discernir la civilización de la barbarie, la justicia de los injustos, la verdad de la mentira, el bien del mal. Si sus reflexiones revelan la utopía de su pensamiento, también revelan la esperanza y la responsabilidad colectiva que la llegada de los niños a un mundo preexistente nos impone.