Formação de professores: a motivação como alavanca para o conhecimento e a autonomia

Lurdes Carvalho; Judite  Zamith-Cruz

doi:10.1590/SciELOPreprints.2155

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Lurdes Carvalho Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0003-0305-244X
Judite Zamith-Cruz Universidad del Miño

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2155

Keywords:

Conocimientos profesionales, Formación de profesores, Motivación

Resumen

Hemos analizado el papel de la motivación como guía y apoyo en el desarrollo profesional de los futuros docentes. El estudio de caso, de carácter descriptivo e interpretativo, presenta la forma cómo los estudiantes de educación superior sienten la universidad y sus representaciones en un futuro próximo. A través de un cuestionario de preguntas narrativas abiertas, los datos de los estudiantes revelan que “hoy… en la universidad” se rige por la socialización y formación personal, curiosidad natural, motivación para seguir adelante. S obre el “mañana... futuro anticipado”, las voces de los estudiantes se centran en proyectos de vida, sueños y dificultades relacionados con la profesionalización y la identidad profesional.

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Biografía del autor/a

Judite Zamith-Cruz, Universidad del Miño

Judite Maria Zamith Cruz es doctora en Psicología por la Universidad del Minho, donde imparte cursos de pregrado, maestría y doctorado dedicados al estudio del desarrollo humano y el autoconocimiento del profesional de la educación. Es miembro del Centro de Investigación Educativa de la UM, dedicado al estudio e investigación de la superdotación, el talento y la creatividad.