La Educación Popular en Salud en la coyuntura brasileña contemporánea: fundamentos epistemológicos, praxis con los territorios y la promoción de la democracia con participación comunitaria

Resumen

El presente ensayo analiza el papel de la Educación Popular en Salud (EPS) en el contexto político y social brasileño contemporáneo. Fundamentado en las experiencias del Observatorio de Educación Popular en Salud y Realidad Brasileña de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), el texto conceptualiza la EPS como una pedagogía crítica, de matriz latinoamericana, estructurada sobre el diálogo horizontal entre el conocimiento científico y los saberes populares. La praxis de la EPS se orienta hacia la superación de las inequidades sociales mediante el abordaje de «situaciones límite» y la construcción colectiva de «inéditos viables» en los territorios. Se identifican y discuten ocho desafíos centrales para la consolidación de este campo: la articulación con matrices descoloniales, feministas y antirracistas; el rigor metodológico de las prácticas; la sostenibilidad de su institucionalización en el Sistema Único de Salud (SUS) sin perder la autonomía comunitaria; el fortalecimiento de redes territoriales autónomas; la autoevaluación crítica del movimiento; la consolidación de la Política Nacional de Educación Popular en Salud (PNEPS-SUS); el enfrentamiento al conservadurismo en los territorios; y la reestructuración de la Atención Primaria de Salud frente a lógicas estrictamente biologicistas y productivistas. Se concluye reafirmando la EPS como una concepción ético-política indisoluble de la defensa de la democracia, los derechos constitucionales y la transformación social.