Análise da eficácia da Formação Continuada para professores da Educação Básicano Rio de Janeiro

Resumen

A Formação Continuada tem uma função essencial na carreira de profissionais, especialmente em se tratando da área da Educação, devido à velocidade na qual a sociedade, o conhecimento e a tecnologia evoluem. Os educadores devem se qualificar para repensar suas práticas de sala de aula. Além disso, da mesma forma que os professores precisam refletir sobre suas “práxis”, os formadores de professores devem fazer o mesmo em relação às suas abordagens de ensino e a eficiência de seus treinamentos. O objetivo deste trabalho foi medir a eficácia de alguns momentos específicos de dois cursos de formação continuada dirigidos a educadores. Os dados foram coletados entre os participantes das formações, professores das redes pública e privada de ensino em diferentes estados no Brasil. A coleta de dados se deu em dois momentos e os resultados mostraram que as abordagens que obtiveram um grau de satisfação ou absorção do conteúdo maior foram os momentos mais interativos e reflexivos e, também, os momentos de atividades práticas seguidas de reflexões. Conclui-se que as formações continuadas se fazem essenciais para o desenvolvimento profissional contínuo dos educadores, porém as atividades propostas devem ser pensadas de maneira crítica, para que haja evolução constante e significativa, além da participação dos formadores na discussão dos problemas reais apresentados no ambiente escolar.