El auge de Ceará: ¿FUNDEB potencia los efectos positivos de la educación ICMS en la educación básica de la región?
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.17642Keywords:
Financiamiento basado en resultados, FUNDEB, ICMS-Educación, IDEB; Diferencias en las diferenciasResumen
La reforma del ICMS en Ceará y su redistribución entre los municipios de la región con base en los resultados se citan como uno de los dos principales factores explicativos de los excelentes resultados educativos del sistema de escuelas públicas del estado, lo que convierte a Ceará en un referente en educación en el país. Los impactos educativos del Financiamiento Basado en Resultados (FBR) ya están consolidados en la literatura empírica; sin embargo, es posible investigar si existen heterogeneidades fuera de la política asociada con las transferencias regulares de FUNDEB. En este sentido, esta investigación indaga si FUNDEB contribuyó, conjunta o separadamente, a la mejora del desempeño educativo de los municipios de Ceará con base en el FBR. Para ello, se adopta la metodología de Diferencias en Diferencias (DD), expandiendo las ecuaciones de manera similar a las estimadas en Lautharte, Oliveira y Loureiro (2021) para evaluar los impactos de FUNDEB. Los resultados indican que el ICMS-Educación generó efectos positivos y significativos en el IDEB, independientemente de la etapa de educación básica considerada. Por otro lado, las transferencias de FUNDEB no parecen relevantes para explicar los adelantos de IDEB en los municipios de Ceará durante el período de estudio. Estos resultados se mantienen incluso después de realizar pruebas de robustez con restricciones en el número de municipios de la muestra.
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Derechos de autor 2026 Tibério César Queiroz Sampaio, Felipe de Sousa Bastos

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