La integración de la salud mental en los sistemas de garantía de la calidad de la educación superior: análisis de los referenciales del CNAQ en Mozambique

Resumen

La creciente incidencia de problemas de salud mental entre estudiantes universitarios ha llamado la atención internacional debido a sus impactos en el rendimiento académico, la permanencia y el éxito en la educación superior. Sin embargo, este tema sigue siendo poco explorado en los sistemas de aseguramiento de la calidad, especialmente en el contexto de Mozambique. El presente artículo analiza la integración de la salud mental como una dimensión, estándar o indicador de la calidad de la educación superior en Mozambique. Se adoptó un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio-descriptivo, basado en la revisión de la literatura y en el análisis documental de los referentes de evaluación de la calidad del Consejo Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Superior (CNAQ), con énfasis en la Dimensión 5 – Cuerpo Estudiantil. Los resultados evidencian que los referentes del CNAQ contemplan indicadores relacionados con el apoyo al estudiante, la retención y la participación estudiantil, pero no incluyen indicadores explícitos sobre salud mental o bienestar psicológico. Se concluye que la integración de esta dimensión podría fortalecer los sistemas de garantía de calidad, contribuyendo a mejorar la experiencia estudiantil, el éxito académico y la permanencia de los estudiantes. El estudio propone la inclusión de indicadores específicos de promoción de la salud mental en los procesos de evaluación de la calidad de la educación superior en Mozambique