Práctica Docente con Aprendizaje Experiencial y Simulación Clínica en la Formación en Trauma: Relato de Experiencia

Resumen

Este relato de experiencia describe la práctica docente desarrollada por una estudiante de maestría del Programa de Posgrado en Enseñanza en Salud durante la asignatura Enfermería en el Cuidado de Pacientes Víctimas de Trauma en Urgencias y Emergencias, impartida en un programa de residencia multiprofesional. La propuesta pedagógica, fundamentada en el aprendizaje experiencial, la simulación clínica y las metodologías activas, se organizó en tres unidades temáticas: triaje en incidentes con múltiples víctimas, soporte vital avanzado en trauma y control de hemorragias. Se utilizaron clases dialogadas, estudios de caso, talleres de habilidades, cuestionarios interactivos, simulación clínica y debriefing estructurado. La experiencia favoreció la integración entre la teoría y la práctica, estimulando el razonamiento clínico, la toma de decisiones, la comunicación, el trabajo en equipo y la reflexión crítica. Se concluye que la práctica docente constituyó un espacio de formación pedagógica para la estudiante de maestría y contribuyó al aprendizaje de los residentes, evidenciando el potencial del aprendizaje experiencial y de la simulación clínica en la formación de profesionales de la salud.