Conferencias en perspectiva: Prácticas sociales de la alfabéticaización y nuestra contribución a la enseñanza del portugués

Resumen

Este artículo analiza las prácticas de lectura desarrolladas en el curso del proceso de adquisición del idioma escrito, y cuenta con la enseñanza de la alfabética dispensada durante el primer ciclo de enseñanza primaria, además de las prácticas de literatura consolidadas durante el segundo ciclo de este mismo nivel de enseñanza. Il repose sur l'idée que l'alphabétisation de base (apprentissage du système d'écriture) et la littératie au sens large (compromiso social envers le langage écrit) sont des Processus complémentaires et indispensables for ex des lecteurs compétents, ables de comprendre, d'interpréter et de produire divers generos textuales dans des contextes sociaux variés. El estudio almacen la importancia de integrar la enseñanza del sistema de escritura alfabética en las prácticas sociales de lectura y escritura, favoreciendo además un aprendizaje significativo y contextualizado. Para todos, cumplió en ejercicio el papel de profesor como mediador en la construcción de competencias en la conferencia, fomentando el desarrollo de la autonomía y el espíritu crítico de los élèves. El artículo concluye que la integración de estas dos facetas de la literatura refuerza el proceso de formación del profesor y contribuye a una educación más inclusiva, reflexiva y transformadora.