Educación a distancia: Una revisión de la literatura sobre la enseñanza y el aprendizaje en línea en el contexto de la formación del profesorado

Resumen

Una pandemia de COVID-19 (causada por el virus Sars-Cov2) afectó la educación en todos los niveles de varias formas en Brasil. Las instituciones y los formadores de profesores tuvieron que responder rápidamente a una transición inesperada y "forzada" de la educación presencial a la educación remota. Los educadores también deben crear entornos de aprendizaje para los docentes en formación, preparándolos a la luz de los requisitos de los programas de formación docente y las condiciones en las que operan las escuelas formadas. Así, este artículo presenta una revisión de la literatura sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea en la formación del profesorado. En total, hubo 130 estudios empíricos. Se identificaron prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea relacionadas con la presencia social, cognitiva y docente. Los resultados mostraron la necesidad de una visión integral de la pedagogía de la educación en línea que integre la tecnología para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Como resultado, se discuten estudios para el desarrollo de prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea. También se examinan sugerencias para futuras investigaciones que sirvan de base a las políticas educativas de los próximos años.