Epigenética y Paradigma Biocéntrico: Fundamentos Biológicos para una Transición Educativa en la Era de la Crisis Ambiental

Resumen

En las últimas décadas, la epigenética ha consolidado evidencias de que la expresión génica es modulada por factores ambientales, sociales y conductuales, superando el paradigma clásico del determinismo genético. Este artículo presenta un análisis teórico-conceptual interdisciplinario que investiga cómo los fundamentos de la regulación epigenética ofrecen una base científica para repensar los modelos educativos contemporáneos en el contexto de la crisis ambiental global. Se argumenta que la interdependencia funcional entre organismo y ambiente, demostrada en estudios sobre estrés, plasticidad fenotípica y herencia epigenética, sustenta la necesidad de un paradigma educativo alineado con la integridad ecológica. La educación se interpreta como un ambiente simbólico-social modulador, capaz de influir indirectamente en determinantes epigenéticos asociados a la salud poblacional. Se concluye que el paradigma biocéntrico emerge como una hipótesis ética coherente con la realidad biológica contemporánea, no como derivación determinista, sino como inferencia fundamentada en la interdependencia sistémica de la vida.