Conceitos operacionais para a educação musical

Bruno Felix da Costa Almeida

doi:10.1590/SciELOPreprints.15253

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Bruno Felix da Costa Almeida Fundação Municipal de Artes de Montenegro - Fundarte https://orcid.org/0000-0001-5629-7833
- Conceptualization
- Data Curation
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15253

Keywords:

Pilares da Educação para a Educação Musical, Pensamento Complexo, Usos e Funções da Educação Musical

Resumen

Este texto presenta los Conceptos Operacionales que contribuyeron al origen de la Disertación de Maestría Profesional en Educación, titulada "Del Texto al Contexto, de la Imagen al Sonido: Una Propuesta Histórico-Política para la Elaboración de un Currículo en Educación Musical", desarrollada en la Línea de Investigación 2: Lenguaje y Artes en Contextos Educativos, del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Rio Grande do Sul. El estudio tuvo como objetivo desarrollar una propuesta curricular en Educación Musical para la Escuela Gaspar Silveira Martins, enfatizando su contexto histórico-social y las Políticas Públicas para la operacionalización de la enseñanza musical en la Educación Básica. En este sentido, se presentan seis ejes reflexivos: I – Los pilares de la educación, II – Filosofía de la educación, III – Antropología de la educación musical, IV – Políticas para la operacionalización de la educación musical en la Educación Básica, V – Habilidades y Competencias, y VI – La Música en la Base Curricular Común Nacional. Este fragmento propone una reflexión sobre Tiempo, Espacio, Educación y Música como principios rectores del pensamiento educativo-musical.

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Biografía del autor/a

Bruno Felix da Costa Almeida, Fundação Municipal de Artes de Montenegro - Fundarte

Pós-Doutorando em Educação, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Doutor em Educação, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), junto à Linha de Pesquisa Educação e Artes e ao Grupo de Pesquisa FAPEM - Formação, Ação e Pesquisa em Educação Musical (UFSM/CNPq). Doutor em Educação, pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) - Bolsista PROSUC/CAPES - Modalidade II, junto à Linha de Pesquisa Linguagem, Experiência Intercultural e Educação, e ao Grupo de Pesquisa Estudos Poéticos: Educação e Linguagem (UNISC/CNPq). Mestre em Educação, Especialista em Educação Musical e Licenciado em Música, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Especialista Ensino de Arte, pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Bacharel em Música Habilitação em Piano, pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL). Formado em Piano, pela Escola Municipal de Música - Departamento do Theatro Municipal de São Paulo. Professor Titular - Área de Música, da Fundação Municipal de Artes de Montenegro - FUNDARTE. Líder do Grupo de Pesquisa da FUNDARTE (FUNDARTE/CNPq) e Membro do Grupo de Pesquisa ''Educação Musical: Diferentes Tempos e Espaços'' (UERGS/CNPq). Atualmente, desenvolve pesquisas nos campos da Educação e da Educação Musical. Tem experiência na área de artes com ênfase em Música, Educação Musical e Práticas Músico-instrumentais.