Indicadores de Evaluación y Seguimiento de la Educación Infantil: subvenciones para la mejora de las políticas para esta etapa educativa

Resumen

Este estudio tiene como objetivo presentar una propuesta de indicadores de monitoreo y evaluación para la educación de la primera infancia, utilizando datos oficiales como fuentes, especialmente el Censo de Educación Básica 2024. Si bien la realización efectiva del derecho a la educación de la primera infancia aún no se ha cumplido, de acuerdo con las metas establecidas en los planes nacionales de educación, este proceso está en marcha, a través de la ampliación de la oferta de plazas y la formulación de políticas que orienten a los municipios para garantizar una educación de calidad en la primera infancia. Recientemente, la educación de la primera infancia se integró al Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Básica, y el sistema de evaluación para esta etapa ha sido objeto de tensiones. Considerando este escenario, el estudio, con base en documentos normativos nacionales que abordan la evaluación de la educación de la primera infancia y los estándares de atención para guarderías y preescolares, seleccionó variables y propuso indicadores, explicando el conjunto de información disponible en bases de datos oficiales que podría respaldar tanto la evaluación como el seguimiento del acceso y algunas condiciones de atención.