POLÍTICAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ANGOLA Y SUDÁFRICA: LA FORMACIÓN PROFESIONAL MÁS ALLÁ DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS

Resumen

Mediante un enfoque cualitativo y un método de análisis crítico de documentos, este artículo analiza las políticas de formación profesional en Angola y Sudáfrica desde una perspectiva dialógica intraafricana. Más que una mera comparación, se trata de una propuesta de intervención técnica y política que presupone la apropiación y adopción de los procedimientos más estratégicos de la política de formación profesional de Sudáfrica en Angola. Los resultados indican que, a diferencia de las autoridades angoleñas, inmersas en la lógica neoliberal, que tienden a considerar la formación profesional como un medio para capacitar mano de obra barata e inmediata que satisfaga los intereses del mercado y, por ende, los deseos de la oligarquía empresarial dominante, Sudáfrica concibe la formación profesional desde una perspectiva inclusiva, reconociendo las diferencias mediante el desarrollo de programas dirigidos a estudiantes con vulnerabilidades socioeconómicas, psicológicas y de integración social. Estas son medidas que podría adoptar el subsector de la formación técnica y profesional en Angola, pero que, sin embargo, deben ir precedidas de profundas reformas estructurales e institucionales, como la democratización de las instituciones, acompañada de la desconcentración y descentralización política y administrativa, así como de una ruptura con la lógica neoliberal que, guiada por la dinámica de la jerarquía de clases, socava la formación técnica y profesional al considerarla un subsector formativo destinado a los descendientes de la clase trabajadora, con el objetivo de mantener el statu quo.