Representações das relações de gênero por meio do desenho infantil: uma pesquisa bibliográfica

Vivian Souza Rosa; Matheus Estevão Ferreira da Silva; Alessandra de Morais

doi:10.1590/SciELOPreprints.15040

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Vivian Souza Rosa Unesp de Marília
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Resources
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Visualization
- Investigation
Matheus Estevão Ferreira da Silva Unesp de Marília https://orcid.org/0000-0002-2059-6361
- Conceptualization
- Methodology
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
- Investigation
- Formal Analysis
- Data Curation
- Visualization
Alessandra de Morais Unesp de Marília
- Conceptualization
- Project Administration
- Supervision
- Validation
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15040

Keywords:

Representaciones, Dibujo infantil, Relaciones de género

Resumen

El objetivo fue mapear las producciones académicas nacionales que investigaron las representaciones de las relaciones de género en los dibujos infantiles. El mapeo comprendió tanto el proceso de búsqueda, selección y organización de dichas producciones como el análisis de su contenido, destacando los principales aspectos abordados, así como los aspectos que no fueron suficientemente abordados. Se utilizó el procedimiento de investigación bibliográfica, seleccionándose producciones que relatasen investigaciones que intersecten el género con el dibujo infantil, con delimitación a dos bases de datos: la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y el Portal de Periódicos de Capes. Sólo se encontraron 05 trabajos que cumplieron con los criterios definidos, siendo 02 disertaciones de maestría y 03 artículos científicos, datados de 1999 a 2020. Si bien esta línea de investigación se inició hace décadas, no se ha consolidado en términos de volumen de producción. Se demostró que la mayoría de estos estudios, además de los dibujos de los niños, también utilizaron el lenguaje oral de niños y adultos. La mayoría también se centraron en los niños de Educación Infantil en escuelas públicas. Sus resultados fueron unánimes al señalar que las representaciones reproducen estereotipos y desigualdades de género. Además de recomendar más estudios sobre el tema a la luz de la escasez reportada, sugerimos que estos nuevos estudios incluyan a niños y niñas de otros niveles educativos y edades, así como que presten atención a otros marcadores Sociales que influyen las representaciones de las relaciones de género de los niños.

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Biografía del autor/a

Vivian Souza Rosa, Unesp de Marília

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Campus de Marília.

Matheus Estevão Ferreira da Silva, Unesp de Marília

Doutorando em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Campus de Marília, com período Sanduíche (PDSE/CAPES) na New York University (NYU), New York-NY, Estados Unidos, sob supervisão da Ph.D. Carol Gilligan. Mestre em Educação (2022) e Pedagogo (2018) pela mesma instituição. Psicólogo (2023) pela Faculdade de Ciências e Letras (FCL), UNESP, Campus de Assis. Foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP em ambas as graduações, bolsista de Mestrado do CNPq e da FAPESP, e atualmente é bolsista de Doutorado da CAPES. Atuou como Professor Substituto (Doutorando-Bolsista) no curso de Pedagogia da FFC/UNESP de Marília.

Alessandra de Morais, Unesp de Marília

Psicóloga (1993) (Bacharel e Licenciatura) pela Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Bauru, possui Mestrado (1998) e Doutorado (2002) em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) da UNESP, Campus de Marília, Master (2015) em Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos pela Universidade Complutense de Madrid (UCM), Madrid, Espanha, Especialização (2004) em Psicoterapias de Orientação Psicanalítica pela Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA) e Especialização (2007) em Psicoterapia Psicanalítica pelo Núcleo de Psicanálise de Marília e Região – Fundação de Ensino, NPM – UNIVEM. Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília/FFC/UNESP.