ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS Y NECESIDADES EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES EN LA RED PÚBLICA DE MANAUS

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con profesores y gestores de siete escuelas de la zona norte de Manaus, con el objetivo de analizar las estrategias de formación continua implementadas entre los años 2018 y 2021 e identificar las principales necesidades formativas de los docentes de la enseñanza fundamental II de la red estatal. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y cuantitativo, con la aplicación de cuestionarios y entrevistas, lo que permitió un análisis crítico de las acciones formativas. Los resultados apuntan a lagunas en temas como: inclusión, tecnologías educativas, prácticas evaluativas y gestión del aula, poniendo de manifiesto el predominio de modelos formativos puntuales y descontextualizados. A partir de la articulación entre los datos empíricos y los referentes teóricos, se proponen recomendaciones para políticas públicas más eficaces, centradas en la formación situada, la tutoría pedagógica, la evaluación del impacto, la diversidad metodológica y las asociaciones interinstitucionales. La investigación contribuye al debate sobre la valorización de la práctica docente y el fortalecimiento de la formación continua como elemento estructurante de la calidad educativa en la Amazonía urbana.