FAMILIAS EVANGÉLICAS Y ASPIRACIONES ESCOLARES EN LAS PERIFERIAS URBANAS

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar si y cómo la religiosidad evangélica influye en la relación de las familias de clases populares con la educación escolar. Se realizó una investigación cualitativa de carácter etnográfico en un barrio de la periferia de São Paulo, que incluyó la asistencia a rituales religiosos y entrevistas semiestructuradas en profundidad con familias pertenecientes a diferentes fracciones de clase y vertientes evangélicas. Se concluye que la religiosidad ofrece apoyo simbólico y material a las familias, legitimando sus esfuerzos de autorregulación y control moral. Sin embargo, su influencia en las aspiraciones escolares y en las prácticas destinadas a alcanzarlas varía según la posición social de las familias. La influencia de la religión en la construcción de aspiraciones más ambiciosas y de prácticas más eficaces depende de condiciones que solo las fracciones más altas logran garantizar. En las fracciones sociales más bajas, las familias carecen de fuerza para enfrentar las circunstancias de vulnerabilidad en que viven y, en el mejor de los casos, buscan la regulación de la figura materna y masculina. Las iglesias a las que asisten las familias investigadas atienden a un público con demandas similares a las suyas, lo que, para las fracciones más altas, contribuye a sostener esfuerzos y aspiraciones escolares más duraderas, como la educación superior, mientras que las fracciones más bajas no aseguran siquiera la conclusión de la escolaridad obligatoria, y sus pares religiosos también tienen bajos niveles de educación.