Educación en salud y formación crítica en enfermería: cuatro años de experiencias extensionistas en el día mundial del corazón en Porto Alegre (brasil)

Resumen

La educación en salud, cuando se orienta por el diálogo y la reflexión crítica, se configura como un espacio de emancipación y resistencia frente a las desigualdades que atraviesan el proceso salud-enfermedad. Analizar sus prácticas, especialmente en contextos públicos e interprofesionales, permite comprender el cuidado como un acto político, ético y pedagógico. El artículo fue desarrollado a partir de una investigación cualitativa, de carácter descriptivo y reflexivo, fundamentada en los Standards for Reporting Qualitative Research. Además, la investigación se basó en la Política Nacional de Promoción de la Salud, la pedagogía freiriana y las campañas de la World Heart Federation. Las acciones educativas, desarrolladas entre 2021 y 2025 en espacios comunitarios de Porto Alegre (RS), fueron examinadas mediante observación participante y registros de campo. El análisis inductivo reveló tres dimensiones interdependientes: (a) la educación en salud como práctica emancipadora; (b) la interprofesionalidad como mediadora del cuidado integral; y (c) la formación crítica como eje estructurante de la praxis en enfermería. Se concluye que las prácticas educativas basadas en enfoques críticos y dialógicos fortalecen el protagonismo, amplían la autonomía y reafirman el compromiso político de la enfermería con la equidad, la ciudadanía y la transformación social.