INVESTIGACIÓN BRASILEÑA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR ENTRE 2020 Y 2023: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Resumen

Con el aumento de los casos de ataques violentos a escuelas en Brasil (Vinha et al., 2023), el tema de la prevención de la violencia en estos espacios se ha convertido cada vez más en objeto de intervención del Estado brasileño. El bullying es uno de estos fenómenos y fue criminalizado a raíz de la conmoción popular causada por los ataques (Brasil, 2024). Este cambio exige especial atención en cuanto a la delimitación del concepto y al mapeo de las posibles causas y consecuencias tanto de la práctica como de la victimización por bullying. En este contexto, esta revisión sistemática de la literatura tiene como objetivo ofrecer un panorama de las investigaciones recientes sobre el tema publicadas en el país. El trabajo da continuidad a las revisiones de Coelho (2016) y de Albuquerque y Maciel (2022), quienes produjeron revisiones sistemáticas sobre el bullying escolar en los períodos 2009-2014 y 2015-2019, respectivamente. Los hallazgos señalan que la investigación sobre bullying en Brasil se centra más en describir el fenómeno e identificar factores asociados a él que en proponer o evaluar estrategias de intervención. La producción académica sobre los efectos de las intervenciones antibullying está en expansión, pero aún carece de mayor rigor metodológico. En suma, aunque existe un gran interés académico en torno a la temática del bullying, la operacionalización del concepto necesita realizarse de manera más cuidadosa y con un mayor sustento teórico.