LA VISIBILIDAD DE LA LITERATURA LGBTQIAPN+ EN LA EDUCACIÓN: UNA PROPUESTA DE INCLUSIÓN Y EQUIDAD
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13171Keywords:
Literatura LGBTQIAPN+, Género y sexualidade, Enseñanza de la literatura, Salvador-Ba , Área metropolitanaResumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar la incorporación de la literatura LGBTQIAPN+ en las clases de Lengua Portuguesa dirigidas al profesorado de secundaria en escuelas públicas de Salvador y su área metropolitana. Para ello, se llevó a cabo una investigación de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) que comparó las experiencias del profesorado a partir de indicadores de desafíos y oportunidades relacionados con la temática. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario aplicado entre agosto y octubre de 2024. Los resultados revelan un uso significativamente bajo de esta literatura en el aula, con un 84,2 % del profesorado que no reporta actividades pedagógicas relacionadas con el tema, lo que subraya la imperiosa necesidad de implementar cambios en las prácticas pedagógicas para fomentar una educación más inclusiva y equitativa.
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Derechos de autor 2025 Matheus Sandes, N´´ivea Damasceno Pereira, Lucas Barbosa, Geraldo Santos de Santana, Liliane Vasconcelos de Jesus
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