LA EPISTEMOLOGÍA POÉTICA DE GASTON BACHELARD

Resumen

Este ensayo filosófico examina la noción epistemológica de Gaston Bachelard y sus aportes al campo de la educación, en diálogo con pensadores como Edgar Morin, Maurice Merleau-Ponty y Karl Popper. A lo largo de su trayectoria intelectual, Bachelard sostiene que el conocimiento no constituye una mera prolongación de la experiencia sensorial cotidiana, sino una reconstrucción crítica y permanente de la realidad, mediada por instrumentos, métodos e hipótesis científicas. En este proceso, uno de los elementos centrales de su concepción epistemológica es la propuesta de un psicoanálisis del conocimiento, junto con una poética del saber, capaz de transformar tanto al sujeto como al propio conocimiento. Este artículo se propone reflexionar sobre los fundamentos filosóficos y las implicaciones metodológicas derivadas de la epistemología bachelardiana, la cual se distancia de las verdades absolutas y del reduccionismo propio de la epistemología cartesiana, para concebir el saber como una construcción dinámica, interactiva y sujeta a constante revisión. A través de estas discusiones, se busca ampliar la comprensión de las prácticas investigativas, subrayando la importancia de una actitud epistemológica rigurosa y reflexiva en la producción de conocimientos sobre el cuerpo en el ámbito educativo.