TECENDO REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO

Resumo

O texto apresenta parte dos estudos bibliográficos da dissertação de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH), do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA), pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Humaitá- Amazonas. O objetivo é tecer reflexões sobre o processo de alfabetização e os clássicos métodos de alfabetização. A pesquisa contou com o aporte teórico dos Estudos Culturais, que permitiram analisar os métodos de alfabetização como artefatos culturais. Assim, recorri a várias teorias já publicadas que ajudaram a pensar sobre o tema de pesquisa. O referencial teórico está ancorado nos estudos de Soares (2003, 2009, 2021), Mortatti (2000, 2004, 2008), Ferreiro e Teberosky (1999, 2011), Kleiman (1995), Piccoli (2009), Trindade (2001, 2005), Oliveira (2020) e Souza (2021). Tal estudo colaborou para perceber, por outras lentes, como os saberes sobre o processo de alfabetização e os métodos de alfabetização circularam no espaço onde a pesquisa foi realizada, e descortinaram outros modos de ser e atuar como professora alfabetizadora no contexto amazônico, que se constituíram em outras identidades docentes.