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QUÉ DICEN LAS DELIBERACIONES SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A LAS CULTURAS, INTERACCIONES Y JUEGOS

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11576

Keywords:

deliberaciones municipales, cultura, interacción, juego

Resumen

El artículo tiene como objetivo identificar la intención de los municipios de Río de Janeiro en la organización de materiales, espacios, tiempos y relaciones para la efectivación de los derechos a las culturas, interacciones y juegos en las deliberaciones de autorización y funcionamiento aprobadas por los Consejos Municipales de Educación. La metodología considera la implementación de políticas públicas y analiza los discursos pronunciados en las deliberaciones, que reflejan un enfrentamiento de diversas voces sociales y pueden generar diferentes efectos de sentido, dependiendo de las estrategias discursivas empleadas. El campo se seleccionó con base en el concepto de pares, considerando que los municipios con características similares (tamaño, matrículas y PIB) pueden actuar de formas diferentes en cuanto al acceso. Los 92 municipios se categorizaron en ocho grupos para obtener una mejor representatividad de estas diferentes condiciones iniciales, con cada grupo conteniendo municipios con condiciones similares (tamaño y PIB), pero que presentaron diferentes resultados en la expansión de la educación preescolar entre 2010 y 2017. El estudio incluyó 16 municipios y la capital del estado. Se concluye que algunos documentos nacionales logran imponerse en el ambiente de inducción, mientras que otros no son ni siquiera mencionados en los documentos municipales. Existen diferentes formatos de consejos y composiciones variadas, generalmente con representantes de secretarías municipales, especialmente de las SMEs, y de la sociedad civil, cada uno con diferentes concepciones de “paridad”. En las deliberaciones estudiadas, en relación con los términos relacionados con la cultura, de los documentos de 17 municipios investigados, solo 4 no hacen ninguna mención al tema. En la categoría interacciones, 3 de los 17 documentos no mencionan temas relacionados con la temática, lo mismo ocurre con la temática del juego.

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Biografía del autor/a

Edson Cordeiro dos Santos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Professor aposentado, Pós-Doutor em Educação pela PUC-Rio, Doutor em Educação pela Unirio, Mestre em Educação pela Unirio, Especializado em Sociologia Urbana pela Uerj. Atuou como assessor técnico em Organizações da Sociedade Civil de defesa de direitos da criança e do adolescente, participa do Fórum Permanente de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro e é amigo da Rede Nacional Primeira Infância. Atua há mais de 40 anos nos movimentos sociais (estudantil, comunitário, educacional, ambiental e defesa de direitos) e no terceiro setor, com experiência em assessoria pedagógica em Centros de Educação Infantil Comunitários, administração institucional, consultoria institucional, gerenciamento de indicadores, planejamento estratégico, captação de recursos e elaboração de projetos. Faz parte do Grupo de Pesquisa Educação Infantil e Políticas Públicas - EIPP da Unirio.

Cristina Carvalho, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela PUC-Rio. Professora do Programa de Pós-Graduação do Departamento de Educação - PUC-Rio. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Museu, Cultura e Infância (Gepemci) e do Curso de Especialização em Educação Infantil (PUC-Rio). Tem experiência na área da Educação, atuando principalmente nos seguintes campos: educação não formal, museus, cultura, educação infantil, formação de professores. As últimas publicações têm contemplado temáticas relacionadas à relação museu e escola, à inclusão de crianças nos espaços museais, à formação cultural de professores, ao papel da arte na formação docente. Integra a Rede de Educadores em Museus e Centros Culturais (REM-RJ).

Maria Fernanda Rezende Nunes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Professora Titular-Livre em Educação Infantil do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.  Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1981), mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unirio. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: política pública, formação, alfabetização e currículo. Coordena o grupo de pesquisa Educação Infantil e políticas públicas (EIPP).

Postado

08/04/2025

Cómo citar

QUÉ DICEN LAS DELIBERACIONES SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A LAS CULTURAS, INTERACCIONES Y JUEGOS. (2025). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11576

Serie

Humanidades

Derechos de autor 2025 Edson Cordeiro dos Santos, Cristina Carvalho, Maria Fernanda Rezende Nunes

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Revisión

PREreview
18 Feb 2026
everton luis korbes
https://prereview.org/reviews/18681361

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A introdução explica o objetivo da pesquisa apresentada no preprint? Sim Estabelece, de forma clara e expressa, sobre o objetivo do trabalho, indicando área e contexto.
Os métodos são adequados para esta pesquisa? Moderadamente adequados O método apresenta boa coerência entre objetivo, referencial teórico e análise documental, além de critérios claros para a seleção dos municípios, o que demonstra organização e consistência. No entanto, faltam detalhes sobre como a análise foi conduzida, há forte dependência da ocorrência textual de termos e não há triangulação com outros dados, o que reduz a robustez do estudo e impede classificá-lo como altamente adequado.
As conclusões são sustentadas pelos dados? Moderadamente sustentadas As conclusões mostram-se, em sua maior parte, coerentes com os dados analisados, especialmente no que diz respeito à identificação da presença ou ausência de determinadas referências legais e categorias nas deliberações municipais. O texto apresenta interpretação consistente a partir do mapeamento realizado, sem contradições evidentes. Todavia, em alguns trechos, há inferências interpretativas mais amplas, como a possível negligência quanto à qualidade decorrente da baixa menção a determinadas normativas, que não são plenamente confirmadas por dados empíricos adicionais, o que impede a classificação como altamente sustentadas.
As apresentações de dados, incluindo visualizações, são adequadas para representar os dados? Nem adequadas e claras, nem inadequadas e confusas As apresentações de dados são organizadas e permitem compreender as informações levantadas, especialmente por meio dos quadros comparativos entre os municípios. No entanto, permanecem muito descritivas, sem explorar recursos visuais que poderiam tornar a leitura mais fluida e facilitar a identificação de padrões ou diferenças relevantes (gráficos ou diagramas) . Assim, embora cumpram sua finalidade básica e não sejam confusas, poderiam ser mais claras e estratégicas na forma de expor os resultados.
Quão claramente os autores discutem, explicam e interpretam seus achados e possíveis próximos passos da pesquisa? De forma razoavelmente clara Os autores discutem seus achados de forma clara e coerente com os objetivos do estudo, retomando as categorias analisadas e explicando os principais resultados. A interpretação é consistente, mas os possíveis próximos passos aparecem de forma apenas implícita, sem maior aprofundamento, na medida em que os autores apenas retomam os resultados e não indicam explicitamente uma agenda ou desdobramentos futuros de pesquisa.
É provável que o preprint contribua para o avanço do conhecimento acadêmico? Razoavelmente provável O trabalho contribui ao organizar e analisar de forma comparativa documentos municipais que normalmente estão dispersos e pouco sistematizados, trazendo uma leitura interessante sobre o tema. Embora não apresente grande inovação teórica ou metodológica, oferece uma base consistente que pode apoiar pesquisas futuras mais aprofundadas.
Seria benéfico passar por uma revisão de linguagem? Não Pequenos problemas (períodos extensos e repetição de termos como "documentos") que não comprometem a compreensão do texto.
Você recomendaria este preprint a outras pessoas? Sim, é de alta qualidade O preprint demonstra qualidade ao apresentar objetivo claro, fundamentação teórica consistente e análise documental estruturada, com critérios definidos para seleção da amostra. A pesquisa é coerente do ponto de vista metodológico e contribui ao sistematizar e comparar deliberações municipais sob uma perspectiva ainda pouco explorada. Embora haja espaço para aprimoramentos na apresentação visual dos dados e na explicitação de desdobramentos futuros, o trabalho é sólido e oferece contribuição relevante ao debate sobre políticas de Educação Infantil.
Está pronto para receber atenção de um editor, de editoras ou de um público mais amplo? Sim, tal como está

Conflitos de interesse

O autor declara que não possui conflitos de interesse.

Uso de Inteligência Artificial (IA)

The author declares that they did not use generative AI to come up with new ideas for their review.

Plaudit

Declaración de datos

  • Los datos de investigación están incluidos en el propio manuscrito