REVISITANDO A PAULO FREIRE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EJA

Resumen

La alfabetización de adultos sigue siendo una cuestión pedagógica y social para abordar en Brasil. La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) es la modalidad que atiende a los adultos y se presenta como un modelo de educación inclusiva. Las prácticas pedagógicas para la enseñanza de adultos no son un consenso en la formación de profesores y este estudio busca investigar cómo se ha presentado la producción científica sobre alfabetización de adultos en Brasil en los últimos siete años y qué fundamentos teóricos y metodológicos la orientan. La metodología es una revisión integradora de la producción académica sobre EJA, con foco en Freire. No se han encontrado artículos científicos sobre Rudolf Steiner y la EJA. La revisión integradora reveló cómo la alfabetización de adultos es un desafío debido a las contradicciones entre lo dispuesto por la ley y su aplicación práctica, la falta de un enfoque pedagógico específico para la formación del profesorado y la escasa financiación de esta modalidad. El uso del arte se ha demostrado que es viable, ya que es un recurso lúdico que puede aumentar la implicación de los estudiantes. La investigación académica tiene múltiples posibilidades de realización y profundización, todas ellas fructíferas si se llevan a cabo con rigor y coherencia interna, y señala la necesidad de continuar con la investigación empírica sobre la EJA en ámbitos municipales y estatales más amplios.