DOI del artículo publicado https://doi.org/10.21703/rexe.v24i55.3052
EL CURRÍCULO CULTURAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CONCEPTO DE APUESTA: ASPECTOS CIENTÍFICOS Y FILOSÓFICOS
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10985Keywords:
Cartografía, Currículo, Educación Física, Post-estruturalismoResumen
El artículo escudriña el concepto de apuesta en las producciones del currículo cultural de Educación Física. Para ello, buscamos en el repositorio del Grupo de Investigación en Educación Física Escolar, conocido por dedicarse al estudio teórico-práctico de la propuesta, trabajos que utilizan este concepto, destacando aquellos que dialogan con la noción de apuesta como sistema abierto. El examen de los 26 estudios localizados permitió la elaboración de seis categorías de análisis: 1) currículo; 2) diálogo, solidaridad/afirmación de las diferencias; 3) metodología/problema de investigación; 4) profesor como autor de su acción didáctica; 5) situaciones didácticas y 6) como recurso semántico. La conclusión es que el concepto de apostar en el currículo cultural permite creaciones didácticas llenas de intenciones, rechazando la indiligencia.
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Derechos de autor 2025 João Pedro Goes Lopes, Welington Santana Silva Júnior, Rubens Antonio Gurgel Vieira, Mário Luiz Ferrari Nunes, Marcos Garcia Neira
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