INTERSECCIONES ENTRE CIENCIA, GÉNERO Y EDUCACIÓN EN LOS GTS DE LOS CONGRESO BRASILEÑOS DE SOCIOLOGÍA (2003-2021)

Resumen

Este artículo investiga las intersecciones entre ciencia, género y educación, analizando cómo las desigualdades de género se manifiestan en los espacios de discusión académica, teniendo como foco central los trabajos presentados en los Congresos Brasileños de Sociología realizados entre 2003 y 2021. La metodología utilizada fue la bibliometría, utilizando como selección la selección de grupos de obras con el descriptor “género” y/o “feminismo” en su convocatoria, del período 2003 a 2021. Luego de seleccionar las obras por título y resumen, las obras fueron excluidas. quienes no presentaron los trabajos completos, por lo tanto, buscamos analizar qué temas han sido investigados por los investigadores de estos Grupos de Trabajo, cuál es la expresividad de los estudios enfocados en la relación entre educación, ciencia y género, así como la inserción de feminismos negros en esta producción. Los artículos fueron seleccionados con base en secciones temáticas que abarcan la interrelación entre educación, ciencia y género. Así, los resultados indicaron que existen desigualdades de género en los espacios de discusión académica resultando en una subrepresentación femenina en campos como ingeniería y física; una dificultad para utilizar metodologías mixtas, con la centralidad de la forma tradicional de producir ciencia, en la línea androcéntrica; y también la necesidad de introducir debates sobre la presencia de las mujeres en diferentes campos de poder/conocimiento.