ESTUDO DE CASO: INTRODUZINDO A LINGUAGEM COMPUTACIONAL NO ENSINO BÁSICO

Resumen

Este estudo de caso explora o ensino do pensamento computacional e do conceito de algoritmos para alunos do segundo ano do ensino fundamental, com atividades práticas e lúdicas baseadas em situações cotidianas. O objetivo foi introduzir as crianças ao raciocínio lógico e à estrutura sequencial necessária para o funcionamento de tecnologias digitais, como a inteligência artificial (IA). Duas atividades principais foram realizadas: uma de "Escovar os Dentes" e outra de "Chegar à Escola", nas quais os alunos organizaram passos de rotina em uma ordem lógica. Os resultados mostraram que os alunos entenderam bem a importância da sequência e do planejamento, discutindo como alterações nos passos afetam o resultado final. A conclusão destaca que, ao apresentar algoritmos de forma lúdica, a escola ajuda a formar uma base para o aprendizado de habilidades tecnológicas essenciais na sociedade atual.