EDUCACIÓN MUSICAL PARA NIÑOS CON DIFERENCIAS FUNCIONALES INTELECTUALES: UN CAMINO DE EXPRESIVIDAD Y LIBERTAD

Resumen

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação de doutorado realizada em 2022 e 2023, cujo objetivo foi descrever e compreender as experiências musicais de três crianças com Diferencia Funcional Intelectual de Apae em São João del-Rei (MG), a partir de uma perspectiva teórica. Aproximação metodológica à Fenomenologia de Merleau-Ponty. A fenomenologia é uma abordagem filosófica baseada na experiência vívida dos fenômenos, que requer a imersão profunda do investigador na realidade investigada. A fenomenologia consiste na descrição de eventos através de uma análise baseada na experiência vívida e nas intenções dos sujeitos, incluindo as do investigador. A investigação foi conduzida por meio de observações dos participantes em talleres de música dirigidas semanalmente pelo investigador e registradas em diários de campo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com as mães dos meninos para compreender os perfis dos meninos. Os artistas musicais se baseiam em atividades
de improvisação, utilizando o corpo como meio principal de diversas formas de expressão musical. Os hallazgos indicam que as crianças com diferenças funcionais podem aprender de forma mais eficaz quando se respeitam suas diversas formas de ser.