ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LAS ASIGNATURAS DEL CURSO DE CONTABILIDAD DE UNA UNIVERSIDAD ESTATAL UTILIZANDO LA TAXONOMÍA DE BLOOM REVISADA

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar los objetivos educativos de nueve disciplinas del Curso de Contabilidad de una IES estatal, utilizando la Taxonomía de Bloom Revisada (TBR). Se seleccionaron tres disciplinas de cada uno de los tres ejes de formación: básica, corporativa y gerencial. Además, se examinaron los objetivos propuestos por el Proyecto Pedagógico del Curso (PPC), teniendo en cuenta el perfil del estudiante entrante y egresado. El análisis se realizó con base en la dimensión cognitiva del TBR, que se centra en los procesos cognitivos involucrados. Los datos se recogieron de los Planes de Enseñanza de las disciplinas seleccionadas y del PPC, ambos documentos oficiales de las IES. El análisis mostró que los verbos utilizados en los objetivos educativos de las asignaturas no estaban de acuerdo con el TBR. Además, se encontró una carencia de verbos en el PPC, el cual sirve como guía para la elaboración de planes de enseñanza y la ejecución de objetivos educativos. Por lo tanto, se recomienda a las IES revisar los documentos analizados, especialmente el PPC, que es un documento orientador en el uso de TBR, tanto en la práctica educativa como en la documentación de las IES.