Values and Dishonest Academic Behaviors in University Students

Abstract

Objetivo: El estudio analiza los valores (TMV) que se relacionan con conductas académicas deshonestas en estudiantes universitarios . Método: Con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal, con un alcance relacional-correlacional, se aplicó un instrumento en línea que constaba de dos partes: la primera es el PVQ (Portrait Values ​​​​Questionnaire) de Schwartz (2012). ). ). La segunda parte consta de diez ítems diseñados para evaluar cinco conductas académicas deshonestas. Se tuvo una muestra de 301 estudiantes de universidades públicas y privadas, nacionales (Honduras) e internacionales. Conclusiones: Según los hallazgos, no existe relación significativa entre los valores personales de la teoría de Schwartz con conductas académicas deshonestas. Se ha encontrado una estimulación positiva débil entre los recursos de poder y la dominación del poder con las cinco conductas académicas deshonestas. El hedonismo presenta una compensación positiva débil con el comportamiento de Duplicación de Trabajo. Recomendaciones: Se sugiere continuar buscando correlaciones entre TMV y otras conductas en el contexto hondureño.