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THE ADVANCES IN FEMALE SCHOOLING: WHICH WOMEN ARE WE TALKING ABOUT?

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Lorena Lima de Moraes Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-8656-2412
Roseane Amorim da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-1454-0417
Shana Sampaio Sieber Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) https://orcid.org/0000-0001-5286-4589

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8337

Keywords:

women's schooling, social inequalities, systems of oppression

Abstract

In this article we seek to problematise female schooling rates in Brazil, using as a source of analysis data collected in surveys carried out by the 2021, 2022 and 2023 School Census, the IDHM and the PNAD. The results homogenise women and contribute to the reproduction of social inequalities by making groups of less educated women, especially black women, invisible. We also observed that there are studies that claim to increase gender equality in the educational sphere, but do not consider the specificities of class, race, ethnicity, place of residence, among other social markers that contribute to the invisibilisation of women, placing them in a situation of inferiority by making it extremely difficult for those who manage to access education and continue their studies. This makes it important to question the increase in women's schooling in a homogenous way, problematising specific groups. Research has shown that there has been an increase in women's schooling, but in the group of white, middle and upper class women who live mainly in urban areas.

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Author Biographies

Roseane Amorim da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2019). Mestre em Psicologia pela UFPE (2014). Especialista em Saúde Mental e Intervenção Psicossocial pela Universidade de Pernambuco - Campus Caruaru (2012). Graduada em Psicologia pela Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns (2010), e em Ciências Biológicas pela mesma Universidade (2011). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE - Unidade Acadêmica de Serra Talhada - UAST. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas - GEPCOL da UFPE. Integrante do GT - Juventudes e Pesquisas participativas, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP. Diretora Adjunta (região Nordeste) da Rede de Pesquisadores e Pesquisadoras da Juventude Brasileira (REDEJUBRA). Integrante da Rede Interdisciplinar de Mulheres Acadêmicas do Semiárido - RIMAS. E do Dadá: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensãoem Relações de Gênero, Sexualidade e Saúde da UFRPE/UAST. Integrante da Equipe de Editores Associados da DesIdades - Revista de Divulgação Cientifica da Infância, Adolescência e Juventude.Já desenvolveu pesquisas na área de neuropsicologia, estudando depressão, demência e outras problemáticas com idosos. Atualmente desenvolve pesquisa com os seguintes temas: juventude, interseccionalidade de gênero, raça, classe, desigualdades sociais e resistência aos sistemas de poder.

Shana Sampaio Sieber, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Engenheira Florestal e Socióloga, formada pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2006) e Universidade Paulista (2018), respectivamente. Mestra em Ciências Florestais pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE (2009), desenvolvendo trabalhos na área de etnobotânica, etnoecologia e etnoictiologia, envolvendo pesquisas e projetos de extensão rural e pesqueira junto aos agricultores(as) familiares e comunidades tradicionais do agreste e sertão de Pernambuco, indígenas e pescadores (as) artesanais. Coordenou a pesquisa "Levantamento dos danos às atividades da pesca artesanal, e recreativa" em Assessoria técnica às atingidas e atingidos pelo rompimento da Barragem de Brumadinho, Minas Gerais, junto à empresa Enraíze, soluções Participativas (SP). Atualmente é doutoranda da UNICAMP (FEAGRI) e trabalha com a temática dos sistemas alimentares sustentáveis. Tem experiência também nas áreas da sociologia rural, convivência com o semiárido, agroecologia, extensão rural e pesqueira, trabalhando com a agricultura familiar, pesca artesanal e mulheres rurais. É integrante do Núcleo de Estudos e Práticas Agroecológicas do Semiárido - NEPPAS (UFRPE/UAST) e do DADÁ: Grupo de Pesquisa em Relações de Gênero, Sexualidade e Saúde (UFRPE/UAST), desenvolvendo estudos sobre questões de gênero, divisão sexual do trabalho e uso do tempo.