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TEACHER EDUCATION AND RURAL EDUCATION: THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE UNDER DISCUSSION

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Arlete Ramos dos Santos Southwest Bahia State University
Igor Tairone Ramos dos Santos Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1796-2401

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7866

Keywords:

Common National Curriculum Base, Rural Education, Teacher training, Teaching Practice

Abstract

This article discusses rural teachers' education and the National Common Curricular Base (BNCC), considering two aspects: the context of Rural Education regarding teacher training, focusing on the Velho Chico Identity Territory (TIVC) in Bahia; the contradictions evident in teachers' pedagogical practice arising from the continued education offered by municipal networks. Data was collected through questionnaires and document analysis. The research is qualitative, analyzed under the assumptions of Dialectical Historical Materialism. The results highlight that the national policy for teacher training has aligned with what international agencies advocate. It's worth paying more attention to the contradictions within current regulations in understanding emancipatory Rural Education. There's a fragmentation in the curriculum focused on teaching practices within the spatial scope analyzed, leaning more towards what is termed as Rural Education.

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Author Biographies

Arlete Ramos dos Santos, Southwest Bahia State University

Arlete Ramos dos Santos: Pós-doutorado em Educação e Movimentos sociais (UNESP), Doutorado e Mestrado em Educação (FAE/UFMG), Professora do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL), Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e do Programa de Pós-graduação em Educação Mestrado Profissional em Educação Básica (PPGE) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade (GEPEMDECC/CNPq), Coordenadora da Rede Latino Americana de Educação do Campo - Movimentos Sociais (REDE PECC-MS) e Coordenadora do Programa Formacampo. Membro da Rede Diversidade e Autonomia na Educação pública (REDAP); Pesquisadora do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (Clacso), no GT Capitalismo digital. Bolsista em Produtividade de Pesquisa do CNPq.

Igor Tairone Ramos dos Santos, Universidade Federal da Bahia

Bolsista de Doutorado na Fundação de Amparo à Pesquisa da Bahia - Fapesb Doutorando em Educação, com foco em Plataformização Educacional e Currículo Escolar(Tecnologia Digital) pela UFBA; Mestre em Educação, com foco em Tecnologia Educacional e Avaliação, pela UESB;
Tradutor/Professor (Inglês e Espanhol) Intérprete de LIBRAS MBA em Comércio Exterior;
Graduado em Relações Internacionais; Graduando em Letras-LIBRAS.

PDF (Portuguese)

Posted

01/15/2024

How to Cite

TEACHER EDUCATION AND RURAL EDUCATION: THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE UNDER DISCUSSION. (2024). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7866