LETRAMENTO CIENTÍFICO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL

Dayse Sampaio Lopes Borges; Renato Augusto DaMatta

doi:10.1590/SciELOPreprints.6006

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Dayse Sampaio Lopes Borges State University of Norte Fluminense https://orcid.org/0000-0002-5690-7328
Renato Augusto DaMatta State University of Norte Fluminense https://orcid.org/0000-0002-0108-9268

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6006

Keywords:

scientific literacy, science, citizenship

Abstract

Scientific Literacy-LC in the various domains of scientific and technological knowledge, has been seen as necessary to form the citizens, who, when scientifically literate, make social use of science, understanding scientific information disseminated in everyday life and incorporating it into own needs. The objective of this work was to bring together concepts and contributions from LC; and present bibliometric indicators on this phenomenon. Bibliometry was used to extract data from the Scopus database in September/2022, verifying “scientific literacy/Scientific Literacy” in articles published in Brazil and world. The main conclusions indicate that the countries considered developed are ranked among the top ten places, with the USA leading with 23.8% of world publications regardless of the theme; and Brazil, in 15th place, with 1.8% of publications. In works on CL, the US is in first place, with 32.5%; and Brazil, in ninth place, with 3.6%. The areas that most publish about CL in the world and in Brazil are Social Sciences and Humanities. Of the articles published worldwide, 91.2% are in English; in Brazil, 51.6% are in Portuguese; and 50.0% in English. It is suggested that the LC arouses current interest in the scientific community, since, worldwide, publications on the subject increase with an annual average rate of 13.3%. In this work, the main authors, institutions, areas, journals and languages of publications on CL were mapped, showing its importance to support research in different areas, whether educational, social, applied to health, among others.

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Author Biographies

Dayse Sampaio Lopes Borges, State University of Norte Fluminense

Doutoranda e Mestra em Cognição e Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Cognição e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF; especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), graduada em Ciências, Faculdade de Filosofia de Itaperuna, RJ, FAFITA. graduada em Ciências Biológicas, habilitação em Biologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre, ES, FAFIA (1999). Gestora pública na Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo e professora efetiva no Estado do Rio de Janeiro. Tem formação pela Escola de Música Cristo Rei (Conservatório Brasileiro de Música) em Piano Clássico, Canto Coral, Harmonia e Teoria Musical. Tem experiência na área de Biologia, Ciências Biológicas, Matemática e Música. Pesquisa a importância da música associada a metodologias ativas da aprendizagem no processo ensino e aprendizagem e a abrangência do Letramento Científico na formação do cidadão crítico e reflexivo.

Renato Augusto DaMatta, State University of Norte Fluminense

Possui graduação em Ciências Biológicas (1 ano UFRJ, e 3 anos na University of Notre Dame, IN, EUA, 1990); Mestrado em Ciências Biológicas (1993) e Doutorado em Ciências (1997) pelo Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, UFRJ; Pós-Doutorado (12 meses, 2006-2007), e Estágio Sênior (3 meses, 2017) na Washington University in Saint Louis (Medical School), MO, EUA. Professor Associado I da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Ministra aulas na Graduação e na Pós-Graduação em Biologia Celular, Parasitologia, Ciência de Animais de Laboratório, Metodologia da Ciência. Atua na extensão universitária difundindo o que é Ciência e novas estratégias de ensino em Ciências via aulas práticas para professores do ensino médio público. Em pesquisa tem experiência na área de Morfologia e Parasitologia, com ênfase na Interação Protozoário Célula Hospedeira, atuando principalmente nos seguintes temas: Toxoplasma gondii, Plasmodium chabaudi, macrófagos, mecanismo de evasão; quimioterapia contra T. gondii, Trypanosoma cruzi e Leishmania spp.; Plasmodium gallinaceum e resposta em galinhas; nematóides que parasitam avestruzes. Atua na área de Ensino de Ciências desenvolvendo estratégias de ensino. Revisa manuscritos para mais de 35 periódicos internacionais, é do editorial board de duas revistas internacionais. Foi Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Protozoologia (2018-2020), e é responsável pela implantação e diretor financeiro da Rede Brasileira de Pesquisa em Toxoplasmose.