BNCC DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E AS CONTRADIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL E ANTIRRACISTA

Margarida de Cassia Campos; Lindberg Nascimento Junior

doi:10.1590/SciELOPreprints.5956

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Margarida de Cassia Campos Londrina State University https://orcid.org/0000-0003-4082-6037
Lindberg Nascimento Junior Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5956

Keywords:

elementary education, transforming education, geographic education, curriculum

Abstract

This article debates the educational policies in Brazil considering how changes in the education curriculum have direct implications for teaching practices and the social transformations of brazilian reality. The objective is to analyse the limits of the Common National Curricular Base – BNCC (the new brazilian education system) for the promotion of a decolonial and anti-racist education. For this, the document was subjected to an analysis of the contents and references associated with the ethnic-racial issues presented in its introductory text and, in particular, in the descriptors of skills and competences oriented to the subject Geography in Elementary School. The analysis made it possible to identify a set of contradictions and a series of structural and conjunctural setbacks that do not guarantee the development of a decolonial and anti-racist education. Some of these results reiterate that the BNCC was produced as part of the actions of conservative social agents in Brazilian society, therefore, it demonstrates low possibilities of promoting a emancipatory education.

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Author Biography

Lindberg Nascimento Junior , Universidade Federal de Santa Catarina

Tornado geógrafo pela UEL (licenciatura e bacharelado) graças à política de cotas. Mestre e doutor em geografia pela UNESP, Presidente Prudente, comestágios sanduíches na Université Rennes II (França) e na Universidade Eduardo Mondlaine (Moçambique). Atualmente, esposo da Fani, pai do Joca e professor do Departamento de Geociências da UFSC. Atua no curso de geografia, e nos programas de pós-graduação em Geografia (PPGG) e em Desastres Naturais (PPGDN).É coordenador do Labatório de Climatologia Aplicada (GCN/UFSC), e vice-líder doNúcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão População e Políticas da Espacialidade(NuPOPE) e do Grupo Alteritas de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação. É pesquisador associado do COLAPSO - Natureza e Sociedade e do GeoClima - Grupo de Estudos e Pesquisas em Geografia do Clima; membro da Associação Brasileira de Climatologia - ABClima (2012 - atual) e da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros - APBN (2018 - atual). Desenvolve atividades nos campos de Climatologia Geográfica, Geografia do Clima e Geografia Física Crítica (Critical Physical Geography), com enfoque nos seguintes temas: variabilidade climática, clima urbano, risco climático, racismo ambiental e educação geográfica antirracista