DISINTEGRATED INTEGRATIONS: THE (DIS)PATHS OF PROFESSIONAL AND “TECHNOLOGICAL” EDUCATION IN BRAZIL

Abstract

Quando se fala em política de educação profissional e tecnológica, os tipos de capitalismo e classes sociais estão presentes como mediação fundamental, assim como a posição do Estado nas relações internacionais. No Brasil, contraditório, criou um senso comum que criou e dissemina teorias devinculadas das questões estruturais do Estado, do capitalismo e das classes sociais. O artigo em questão buscará contestar a formação e o desenvolvimento da chamada Rede Federal, seu curso centenário e sua relação fundamental com classes sociais, o capitalismo e o Estado brasileiro. Essa é uma questão central, em um contexto de desindustrialização e redimensionamento da colônia exportadora de commodities.