Teaching Performance in Virtual Learning Environments During Covid-19 Pandemic in Design Programs

Erika Rivera-Gutiérrez; Alejandro Higuera-Zimbrón

doi:10.1590/SciELOPreprints.3216

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Erika Rivera-Gutiérrez Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0001-6966-2721
Alejandro Higuera-Zimbrón Universidad Autónoma del Estado de México https://orcid.org/0000-0002-7851-7531

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3216

Keywords:

teaching performance, virtual learning environments, design, program

Abstract

The purpose of this study is to analyze the teaching performance in virtual learning environments (VLE) during the Covid 19 pandemic in the Bachelor of Graphic Design program at a Mexican University. A methodological design was determined with a qualitative, exploratory-descriptive, case study approach, with a non-probabilistic sample of Graphic Design teachers. The findings revealed that to achieve the teaching-learning process in students, both access to technology and the absence of teaching digital skills is an obstacle.

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Author Biographies

Erika Rivera-Gutiérrez, Universidad Autónoma del Estado de México

Id. orcid.org/0000-0001-6966-2721

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil deseable PRODEP-SEP. Profesora Investigadora de Tiempo Completo de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEMéx. Embajadora del Diseño Latino en México. Integrante de la Asociación Latinoamericana de Carreras de Diseño Gráfico y Arte, Palermo, Argentina. Chair and Member de Nova Southeastern University. Experiencia docente 21 años en diversas IES, autor de diversos artículos arbitrados e indexados y capítulos de libros. Conferencista y ponente en Congresos Nacionales e Internacionales sobre Educación y Diseño. Directora de Instituciones Incorporadas. Subdirectora Académica de la Facultad de Arquitectura y Diseño, de la UAEMéx (2010–2012). Doctora en Educación por la Nova Southeastern University en Estados Unidos de Norteamérica. Maestra en Administración de Empresas. Licenciada en Diseño Gráfico, por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx).

Alejandro Higuera-Zimbrón, Universidad Autónoma del Estado de México

Id. orcid.org/0000-0002-7851-7531

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil deseable PRODEP-SEP. Profesor Investigador en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de México. Adjunct Faculty Nova Southeastern University. Autor de artículos científicos en materia de Desarrollo Sostenible, Diseño y Educación. Asesor Consejos Consultivos para el Desarrollo Sustentable (SEMARNAT). Asesor para la LV y LVI legislatura en el Estado de México. Analista Internacional Senado de la República en México. Doctor en Educación por la Nova Southeastern University (USA). Maestro en Ciencias en Manejo Sostenible de Recursos por la Universidad Técnica de Múnich en Alemania. Licenciado en Relaciones Internacionales por la Universidad de las Américas Puebla.