Nietzsche e a questão da Universidade

Fabien Jégoudez

doi:10.1590/SciELOPreprints.16192

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Fabien Jégoudez French National Centre for Scientific Research https://orcid.org/0000-0002-4861-1500
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Investigation
- Methodology
- Supervision
- Writing – Original Draft Preparation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16192

Keywords:

University, education, scholar, Goethe, science, Bildung

Abstract

The complexity of Nietzsche's relationship with the University has been underestimated until now. As a critic of modernity, Nietzsche addresses directly the question of how 19th-century academic institutions functioned, particularly regarding their aims and objectives. Nietzsche was part of a long tradition of satire concerning educational institutions, a leading figure of which was Goethe's Faust I. Nietzsche continued this criticism and took it to its ultimate conclusion, while also suggesting paths towards a different relationship with knowledge and new forms of education, and sketching out the contours of a new kind of university. Nietzsche pursued this critique and took it to its ultimate conclusion, while also identifying avenues for a different relationship with knowledge.

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Author Biography

Fabien Jégoudez, French National Centre for Scientific Research

Situação atual:

Pesquisador associado no laboratório

UMR 8547 Países Germânicos – Transferências Culturais (CNRS/ENS).

Áreas de pesquisa: Filosofia da educação; Filosofia da natureza; Hölderlin;

Nietzsche; Heidegger

Publicações:

Monografias:

Noblesse et éducation dans Ainsi parlait Zarathoustra de Nietzsche, Bâle/Berlin, Schwabe Verlag, 2025.

Erziehung bei Nietzsche und Grasberger, Baden-Baden, Tectum Verlag, 2023.

Nietzsche et les savants. Essai sur la Bildung et la pseudo-Bildung, Préface de Jean-François Besançon, Paris, Connaissances et Savoirs, 2022.

Artigos:

« Was ist ein ‚wahrer‘ Lehrer? - Eine pädagogische Lektüre der Enzyklopädie der klassischen Philologie » in: Nietzscheforschung 31, 2024, Berlin/Boston, De Gruyter, p. 267-278.

« La critique de l’éducation intellectuelle commune à Leopardi et Nietzsche » in: Estudios Nietzsche 22, 2022, p. 195-210.

« Zarathoustra éducateur » in: InCircolo, Rivista di filosofia e culture 10, 2020, p. 199-220. https://www.incircolorivistafilosofica.it/zarathoustra-educateur/

« Nietzsches ‹ voller Mensch › als Bildungsziel : Versuch einer Reform der Philologie gegen die Gelehrsamkeit » in: Nietzscheforschung 27, Berlin/Boston, De Gruyter, 2020, p. 213-223. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/NIFO-2020-0016/html

« L’élevage de l’homme à la lumière de son éducation. Présentation et critique de la notion nietzschéenne de Züchtung » in: revue Noésis, Nietzsche et l’humanisme, Pierre Caye, Yannis Constantinidès et Thierry Gontier (éds.), Paris, Vrin, 2006, p. 199-214. https://journals.openedition.org/noesis/562

« Quel avenir pour l’éducation ? » in: Avenir de la raison, devenir des rationalités, Ali Benmakhlouf et Jean-François Lavigne (éds.), Paris, Vrin, 2004, p. 642-646.

Journée d‘étude (organização)

Naumburg, 13 Juillet 2024, Organisation en collaboration avec Paolo Scolari de la journée d‘étude «‹…wir sind ohne Bildung› - Nietzsches wiederkehrende Überlegungen zur Erziehung. » au Nietzsche-Dokumentationszentrum.

Seminário (organização)

En collaboration avec Carlotta Santini, organisation d’un séminaire on line de lecture, traduction et commentaire des Conférences bâloises de Nietzsche Sur l’avenir de nos établissements d’éducation, 13 Janvier - 7 juillet 2025, dans le cadre du laboratoire UMR 8547 Pays Germaniques – Transferts Culturels (CNRS/ENS).