The School as a Community Promoter: The Go Down to the Street Project of the Misioneras School in La Palma-Palmilla (Málaga, Spain)

Abstract

Objetivo. Este trabajo tiene un doble objetivo: primero, explorar y comprender las opiniones y valores de la comunidad escolar del Colegio Misioneras, ubicada en un contexto de exclusión social. Este contexto se centra en los desafíos que enfrentan y cómo se abordan colectivamente. Segundo, pretende identificar posibles estrategias o líneas de acción socioeducativa que puedan contribuir a los debates y conocimientos actuales en este campo. Metodología. Para lograrlo, empleamos una metodología cualitativa orientada a la reflexión crítica y al análisis de una realidad socioeducativa específica. Esto incluye estudios de caso basados ​​en entrevistas, grupos focales y la producción de cuatro podcasts con profesionales de la educación, docentes y estudiantes del colegio. Resultados. Las salas revelan cómo la experiencia de exclusión es percibida por la comunidad escolar, el papel que desempeña en la escuela como una posible respuesta a esta cuestión desde una perspectiva participativa y social, y cómo la adopción de enfoques humanos, pedagógicos y relacionales con quienes nos rodean parece influir positivamente en la vida del alumnado. Conclusiones. En conclusión, el estudio destaca el profundo impacto que los entornos desfavorecidos tienen en los individuos, especialmente en los jóvenes, la importancia de diseñar proyectos educativos basados ​​en fuertes principios sociales y comunitarios, y los efectos positivos que el apoyo pedagógico sostenido y la proximidad relacional pueden tener en las experiencias cotidianas de los estudiantes.