MEDIAÇÃO DE LEITURA PARA LÁ DE FAZER AS PERGUNTAS CERTAS

Marijn Brouckaert; Micaela Ramon; Maria de Lourdes Dionísio

doi:10.1590/SciELOPreprints.9754

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Marijn Brouckaert Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0002-9005-5405
Micaela Ramon Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0003-2193-4075
Maria de Lourdes Dionísio Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0002-5083-8923

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9754

Palavras-chave:

mediação da leitura, leitura dialógica, análise da conversação, gestão colaborativa de tópicos, tipos de perguntas

Resumo

Num esforço para oferecer aos mediadores de leitura ferramentas concretas para estimular o discurso interpretativo quando facilitam encontros de leitura dialógica, a investigação em curso tem dedicado bastante atenção ao uso de perguntas adequadas para estimular um ambiente interpretativo. Nos estudos empíricos sobre este tipo de discussões literárias encontram-se várias propostas para categorizar os tipos de perguntas, sendo a distinção entre questões de vocabulário e questões interpretativas (Moss, 2002; van Kleeck, 2008; Blewitt, 2009; Munita & Manresa, 2013; Silva & Cain, 2015; Lightner & Wilkinson, 2016; Grolig et al., 2020).

Apoiando-se numa análise conversacional multimodal de cinco encontros de leitura dialógica, em que todas as designadas perguntas de vocabulário suscitaram interpretação, o presente artigo sugere complexificar a ideia de que certos tipos de perguntas podem suscitar certos tipos de respostas. Os resultados permitem uma visão da mediação como uma arte da sugestão, em que o mediador e o participante cooperam para construir o ambiente interpretativo e co-gerem o tópico durante a conversa, empregando uma miríade de dispositivos interativos.

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Biografia do Autor

Marijn Brouckaert, Universidade do Minho

Marijn Brouckaert é doutorando na Universidade do Minho; desenvolvendo a sua investigação de doutoramento com uma bolsa da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Nº: UMINHO/BID/2021/06).

Micaela Ramon, Universidade do Minho

Micaela Ramon é doutorada em Literatura Portuguesa pela Universidade do Minho, onde leciona em cursos de graduação, pós-graduação e extensão nas áreas da Literatura Portuguesa, Literaturas Lusógrafas e Português como Língua Não materna.

Maria de Lourdes Dionísio, Universidade do Minho

Maria de Lourdes Dionísio é doutorada em Educação pela Universidade do Minho. Atualmente é aposentada, mantendo-se investigadora colaboradora do Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação da Universidade do Minho.