MEDIAÇÃO DE LEITURA PARA LÁ DE FAZER AS PERGUNTAS CERTAS

Marijn Brouckaert; Micaela Ramon; Maria de Lourdes Dionísio

doi:10.1590/SciELOPreprints.9754

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Marijn Brouckaert Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0002-9005-5405
Micaela Ramon Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0003-2193-4075
Maria de Lourdes Dionísio Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0002-5083-8923

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9754

Keywords:

mediación de lectura, lectura dialógica, análisis de conversación, gestión colaborativa de topicos, tipos de preguntas

Resumen

En un esfuerzo por proporcionar a los mediadores de lectura herramientas concretas para estimular un ambiente interpretativo a la hora de facilitar encuentros de lectura dialógica, la investigación ha dedicado bastante atención al uso de preguntas adecuadas para conseguirlo. En los estudios empíricos sobre este tipo de discusión literaria, existen diversas propuestas que categorizan los tipos de preguntas, y la distinción entre preguntas de vocabulario y preguntas interpretativas es una categorización recurrente (Moss, 2002; van Kleeck, 2008; Blewitt, 2009; Munita & Manresa, 2013; Silva & Cain, 2015; Lightner & Wilkinson, 2016; Grolig et al., 2020).

Basándose en un análisis conversacional multimodal de 5 encuentros de lectura dialógica, en los que todas las llamadas preguntas de vocabulario suscitaron interpretación, este artículo sugiere complejizar la idea de que ciertos tipos de preguntas pueden suscitar ciertos tipos de respuestas. Los resultados permiten una visión de la mediación como arte de la sugerencia, en la que el mediador y el participante cooperan para construir el entorno interpretativo y cogestionan el tema durante la conversación, empleando una miríada de dispositivos interactivos.

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Biografía del autor/a

Marijn Brouckaert, Universidade do Minho

Marijn Brouckaert é doutorando na Universidade do Minho; desenvolvendo a sua investigação de doutoramento com uma bolsa da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Nº: UMINHO/BID/2021/06).

Micaela Ramon, Universidade do Minho

Micaela Ramon é doutorada em Literatura Portuguesa pela Universidade do Minho, onde leciona em cursos de graduação, pós-graduação e extensão nas áreas da Literatura Portuguesa, Literaturas Lusógrafas e Português como Língua Não materna.

Maria de Lourdes Dionísio, Universidade do Minho

Maria de Lourdes Dionísio é doutorada em Educação pela Universidade do Minho. Atualmente é aposentada, mantendo-se investigadora colaboradora do Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação da Universidade do Minho.