EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: INTELECTUAIS, CONHECIMENTO E DIDÁTICA

Resumo

Trata-se de um estudo teórico que teve como objetivo refletir sobre os desenvolvimentos teórico-práticos do que significa tratar a Educação Física como componente curricular. A motivação para escrever este trabalho remonta às experiências da autora como professora da educação básica. Para o andamento teórico-metodológico do estudo, recorremos a uma discussão especializada da área sobre o tema, norteada por questões relacionadas ao professor de Educação Física como intelectual, ao significado do termo componente curricular, aos conhecimentos que a Educação Física aborda na escola e como consequências didáticas de pensar a tematização da cultura corporal de movimento na escolarização básica. O estudo observou que a condição do componente curricular delegado à Educação Física é um conjunto de responsabilidades e direitos, que gira em torno da tensão entre sua lógica histórica de atividade escolar, com o sentido contemporâneo que reivindicamos como componente curricular com status de uma disciplina. Educação escolar.