ENTRE NOVELO E MEMÓRIAS: FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Adotamos, como referenciais teórico-metodológicos a legislação vigente para a educação infantil e trabalhos de autores que tratam dessa temática. Enfatizamos a criança em duas condições: legal, concepção de cidadã, sujeito de direitos anunciada nos documentos, e a criança encarnada, ou seja, aquela que se constitui através da interação com as dimensões da materialidade histórica, social, cultural e espacial. Defendemos que pensar as crianças por essas dimensões é importante para a formação inicial do professor, por isso, assumimos como objetivo compreender a partir de suas lembranças, como os estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade federal  pensam a concepção de infância. Seguiu-se pelo percurso metodológico da pesquisa exploratória, adotando como técnica a análise de conteúdo. Os dados foram gerados por questionários aplicados aos estudantes que cursaram a disciplina em momento posterior e que, durante a coleta de dados, estavam na condição de formandos no segundo semestre de 2018. Ao final, foi possível concluir que, entre os estudantes participantes, o entendimento da infância como categoria atravessada pelas condições sociais, políticas e econômicas era uma unanimidade. E entender que as crianças se constituem de forma histórica e cultural é de suma importância para a prática pedagógica na educação infantil.