LETRAMENTO CIENTÍFICO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL

Dayse Sampaio Lopes Borges; Renato Augusto DaMatta

doi:10.1590/SciELOPreprints.6006

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Dayse Sampaio Lopes Borges Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro https://orcid.org/0000-0002-5690-7328
Renato Augusto DaMatta Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro https://orcid.org/0000-0002-0108-9268

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6006

Palavras-chave:

letramento científico, ciência, cidadania

Resumo

O Letramento Científico (LC), nos vários domínios de conhecimentos científicos e tecnológicos, tem sido colocado como necessário para formar o cidadão, o qual, quando é letrado cientificamente, faz uso social da ciência, entendendo informações científicas difundidas no cotidiano e as incorporando às próprias necessidades. O objetivo deste trabalho foi congregar conceitos e contribuições do LC; e apresentar indicadores bibliométricos sobre esse fenômeno. Utilizou-se a bibliometria para extrair dados da base Scopus em setembro de 2022, verificando o termo de busca “letramento científico/Scientific Literacy” em artigos publicados no Brasil e no mundo. As principais conclusões indicam que os países considerados desenvolvidos estão ranqueados dentre os dez primeiros lugares, sendo que os EUA lideram com 23,8% das publicações mundiais independentemente do tema; e o Brasil, em 15º lugar, com 1,8% de publicações. Em trabalhos sobre LC, os EUA estão em primeiro lugar, com 32,5%; e o Brasil, em nono, com 3,6%. As áreas que mais publicam sobre LC no mundo e no Brasil são Ciências Sociais e Humanidades. Dos artigos publicados no mundo, 91,2% são de língua inglesa; no Brasil, 51,6% são em português; e 50,0% em inglês. Sugere-se que o LC desperta atual interesse na comunidade científica, pois, em âmbito mundial, as publicações sobre o tema sobem com uma taxa média anual de 13,3%. Neste trabalho, mapearam-se principais autores, instituições, áreas, periódicos e idiomas de publicações sobre LC, mostrando a importância deste para fundamentar pesquisas de diversas áreas, sejam educacionais, sociais, aplicadas à saúde, entre outras.

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Biografia do Autor

Dayse Sampaio Lopes Borges, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Doutoranda e Mestra em Cognição e Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Cognição e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF; especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), graduada em Ciências, Faculdade de Filosofia de Itaperuna, RJ, FAFITA. graduada em Ciências Biológicas, habilitação em Biologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre, ES, FAFIA (1999). Gestora pública na Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo e professora efetiva no Estado do Rio de Janeiro. Tem formação pela Escola de Música Cristo Rei (Conservatório Brasileiro de Música) em Piano Clássico, Canto Coral, Harmonia e Teoria Musical. Tem experiência na área de Biologia, Ciências Biológicas, Matemática e Música. Pesquisa a importância da música associada a metodologias ativas da aprendizagem no processo ensino e aprendizagem e a abrangência do Letramento Científico na formação do cidadão crítico e reflexivo.

Renato Augusto DaMatta, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Possui graduação em Ciências Biológicas (1 ano UFRJ, e 3 anos na University of Notre Dame, IN, EUA, 1990); Mestrado em Ciências Biológicas (1993) e Doutorado em Ciências (1997) pelo Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, UFRJ; Pós-Doutorado (12 meses, 2006-2007), e Estágio Sênior (3 meses, 2017) na Washington University in Saint Louis (Medical School), MO, EUA. Professor Associado I da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Ministra aulas na Graduação e na Pós-Graduação em Biologia Celular, Parasitologia, Ciência de Animais de Laboratório, Metodologia da Ciência. Atua na extensão universitária difundindo o que é Ciência e novas estratégias de ensino em Ciências via aulas práticas para professores do ensino médio público. Em pesquisa tem experiência na área de Morfologia e Parasitologia, com ênfase na Interação Protozoário Célula Hospedeira, atuando principalmente nos seguintes temas: Toxoplasma gondii, Plasmodium chabaudi, macrófagos, mecanismo de evasão; quimioterapia contra T. gondii, Trypanosoma cruzi e Leishmania spp.; Plasmodium gallinaceum e resposta em galinhas; nematóides que parasitam avestruzes. Atua na área de Ensino de Ciências desenvolvendo estratégias de ensino. Revisa manuscritos para mais de 35 periódicos internacionais, é do editorial board de duas revistas internacionais. Foi Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Protozoologia (2018-2020), e é responsável pela implantação e diretor financeiro da Rede Brasileira de Pesquisa em Toxoplasmose.